Autor: adolph-schoenfelder-schule

Seit einigen Wochen beschäftigen wir uns im Sachunterricht mit dem Thema Hamburg und natürlich auch mit der Frage, wie es früher in Hamburg aussah. Vermutlich beginnt die Geschichte Hamburgs bereits im 8. Jahrhundert n. Chr. Zu dieser Zeit haben sich die ersten Siedler zwischen der Alster und der Elbe niedergelassen und die Hammaburg errichtet.

Im Hammaburg-Projekt haben wir es uns zur Aufgabe gemacht, ein Modell der Hammaburg aus Naturmaterialien zu bauen. Doch bevor wir mit dem Basteln beginnen können, haben wir uns genauer informiert, wie die Hammaburg damals aussah. Hierfür haben wir uns neben Texten auch einen sehr interessanten Film vom Archäologischen Museum Hamburg angeguckt. Den Film könnt ihr euch bei youtube angucken. Hier der Link: https://www.youtube.com/watch?v=LZJZTGb0S3s&t=219s

So fanden wir heraus, dass die Hammburg aus einem Wall und einem Palisadenzaun bestand. Manche von uns waren überrascht, dass die Hammaburg keine wirkliche Burg aus Stein war, sondern hauptsächlich aus Holz erbaut wurde. In der Mitte der Burg standen vermutlich einige Häuser und die Alster lag in unmittelbarer Nähe.

Als erstes machten wir dann auf unsere dünne Holzplatte den Wall und den Palisadenzaun aus Ton und Zweigen gebaut. Auch ein Stadttor darf natürlich nicht fehlen – hierfür hatten wir viele kreative Ideen.

Hier seht ihr einige Bilder dazu.

Nachdem der Ton über die Ferien getrocknet war, könnten wir uns an den nächsten Schritt machen: die Grünflächen. Wahrscheinlich wurde das Innere der Hammaburg hauptsächlich als ein Handelsplatz genutzt und außerhalb der Burg lebten einige Bauern, die Gemüse und Getreide anbauten.

Für die Grünflächen haben wir unsere Holzplatten mit grüner Farbe angestrichen und dann Rasenschnitt darauf verstreut, sodass dieser festgetrocknet ist.

Das seht ihr auf den folgenden Fotos.

In den kommenden Wochen wollen wir dann den Wassergraben hinter dem Wall, die Alster sowie einige Häuser in unsere Modelle hinzufügen. Darüber berichten wir euch in unserem nächsten Beitrag.

Eure 4c

Die Bastelanleitungen findet ihr unter folgenden Links:

Den Wall bauen – Anleitung 1

Die Grünanlagen – Anleitung 2

Das Internet-ABC.de ist eine Internet-Seite, auf der man alles über die Webseiten und die Teile eines Computers erfährt.

Es gibt in den Lernmodulen Aufgaben, mit denen man alles Notwenige lernt. Wir finden das Internet-ABC gut, weil es für Kinder sehr einfach erklärt ist. Es sind sehr hilfreiche Aufgaben, die auch regelmäßig aktualisiert werden. So lernt man zum Beispiel, dass man keine privaten Infos in Chaträumen erzählen soll und wie man ganz allgemein mit dem Internet umgeht.

Warum man am Internet-ABC keine Lust verliert?

Weil es zwischendurch Spiele gibt, die Kinder auch interessieren.

Wenn man mit dem Internet-ABC fertig ist, kann man den Surfschein machen. Dann ist man ein „Internet-Profi“.

Wir hoffen, dass Sie sich jetzt ein bisschen für das Internet ABC.de interessieren und die Informationen hilfreich fanden.

VON JOLE UND YANNIS, 4. Klasse

 

Wenn in Hamburg die Sonne scheint, sollte man  das gute Wetter nutzen – wer weiß, wie lange es noch so schön bleibt.

Also hat sich die 4d ihre Malsachen geschnappt und draußen an ihren Selbstbildnissen im Stil von Andy Warhol gearbeitet. Sonne macht gute Laune und bringt Ideen. Schön, dass diese wunderbaren Tische angeschafft wurden.

So eine Schweinerei hatten wir lange nicht gesehen: Eingematschte Schweine, 250 Kilo schwer, von kolossaler Größe, die sogar aus der Schlammpfütze trinken.

Am Dienstag, den 9. Mai, durften die Kinder der Klasse 2a und der 2b nicht nur lernen, warum sich Schweine im Matsch suhlen. Sie durften die Tiere auch füttern und beobachten. Der Grund: Im Zentrum für Schulbiologie (ZSU) gibt es einen neuen Schweinestall und zu dessen Einweihung besuchten wir eine Führung rund um’s Schwein. Es ging um die Nahrung von Wild- und Hausschweinen, um die Lebensgewohnheiten, die Fortpflanzung und den Körperbau. Im Rahmen einer Werkstatt durften wir sogar Origami-Schweine falten und das Fell eines Wildschweines streicheln.

Quizfrage: Wie viele Ferkel bekommt ein Hausschwein im Durchschnitt? Für die Antwort fragen Sie/frage einen Schüler der Klassen 2a oder 2b 🙂

 

Da die „Neuen Medien“ in der Erfahrungswelt unserer Kinder einen immer höheren Stellenwert einnehmen, haben wir es uns seit Jahren zum Ziel gemacht, Medienkompetenz verstärkt im Unterricht anzubahnen. Dies beinhaltet auch, dass wir den Kindern einen sachgerechten Umgang mit den „Neuen Medien“ vermitteln möchten.

Ausstattung

Bereits seit vielen Jahren sind unsere Klassen mit Computerecken ausgestattet. Ein zusätzlicher Computerraum wurde an beiden Standorten eingerichtet. Alle Rechner sind im pädagogischen Netz und gleich ausgestattet. Das gesamte pädagogische Netz ist mit einem Jugendschutzfilter von der Schulbehörde ausgestattet. Weiterhin arbeiten wir seit 2011 in einigen Klassen mit interaktiven Whiteboards (SmartBoard). Mittlerweile sind die SmartBoards in den ausgestatteten Klassen ein fester Bestandteil unserer Unterrichtsarbeit geworden. Weitere Klassen werden zukünftig mit interaktiven Whiteboards ausgestattet werden.

Einbindung in den Unterricht

Unsere Schüler/innen erhalten bereits ab Klasse 1 eine Einführung in den Umgang mit dem PC und nehmen bis zum Jahrgang 4 an verschiedenen Projekten im Bereich „Neue Medien“ teil. Diese Projekte sind mehreren Fächern zugeordnet. Darüber hinaus erhält jede Klasse eine wöchentliche „PC-Stunde“. In diesen Stunden geht eine Lehrkraft mit jeweils einer Halbgruppe in den PC-Raum. Dort wird dann zu speziellen Projekten gearbeitet. Alle Projekte in diesem Bereich sind fest in unserem Mediencurriculum verankert, werden jährlich evaluiert und dementsprechend überarbeitet.

In den Hauptfächern nutzen wir zur Förderung oder Forderung unserer Schüler/innen zusätzlich folgende Internetlernprogramme:

„Antolin“ (www.Antolin.de) zur Leseförderung

„Zahlenzorro“ (www.Zahlenzorro.de) für das Fach Mathematik

„Bumblebee“ (www.bumblebee. de ) für das Fach Englisch.

Ein besonderes Projekt: „Wir werden Internet-abc-Schule“

Bei der Arbeit mit den Schüler/innen war uns aufgefallen, dass Kinder aller Jahrgänge das Internet zuhause und auch unterwegs vielfältig nutzen. Daher erschien es uns wichtig, das Internet selbst zum Lerngegenstand zu machen. Dies beinhaltet z. B., dass wir die Kinder auch über rechtliche Grundlagen und über die Gefahren des Internets aufklären wollen.

Daraufhin haben wir uns 2015 auf den Weg gemacht, um „Internet-abc-Schule“ zu werden. Dieses Projekt ist durch eine Zusammenarbeit der Medienanstalt Hamburg/Schleswig Holstein und dem Lehrerinstitut Hamburg entstanden.

Unsere Medienverantwortliche Frau Spatz nahm hierfür an zahlreichen Fortbildungen teil und brachte sowohl dem Elternrat als auch dem Kollegium die Inhalte und Ziele des Internet-abc näher.

Die Verleihung des Siegels fand 2015 für alle teilnehmenden Hamburger Grundschulen an unserer Schule, am Standort Käthnerkamp (heute Brucknerstraße) statt.

Lernen mit neuen Medien

Wir werden Internet-abc-Schule

 

Umsetzung Internet-abc heute

Mittlerweile ist das Internet-abc und die Vermittlung der Lernmodule fest in unserem Mediencurriculum verankert. Verknüpft mit den Fachcurricula legen wir somit einen Schwerpunkt auf die Vermittlung der Kompetenzen zur Nutzung des Internets.

Auf einem Elternabend erhalten die Eltern der 3. Klassen Informationen zum Internet-abc. Zudem erhalten Kollegen/innen, die die Lernmodule unterrichten müssen eine kleine Einführung.

Die Umsetzung erfolgt ab Klasse 3 und wird in Klasse 4 weiterfortgeführt. Zur Verfügung stehen dafür die jeweiligen PC Stunden. Weiterhin können die Kinder in den PC Pausen oder in Freiarbeitsphasen im Internet-abc arbeiten. Einzelne Lernmodule, die sich aus dem Bedarf in der Klasse ergeben, werden mit allen Schüler/innen genauer besprochen z. B. das Thema „Chatten“.

Nach Bearbeitung aller Lernmodule haben die Kinder abschließend die Möglichkeit den angebotenen Surfschein zu erlangen.

Nähere Informationen finden Sie unter:

www.internet-abc.de

Auch im nächsten Schuljahr streben wir wieder den Erhalt des Siegels an.

An der Adolph-Schönfelder-Schule wird gelaufen: Nach dem Zehntelmarathon und dem Waldlauf im April stand am 5. Mai mit dem Sponsorenlauf schon wieder ein sportliches Großevent an.

Der Sponsorenlauf fand rund um das Schulgelände in der Zeisigstraße und parallel auch am Standort Brucknerstraße statt. Viele Eltern säumten als Streckenposten oder Fans den Weg und sorgten für gute Stimmung. Auch das Wetter blieb trocken und so wuchsen die Kinder über sich hinaus. Runde um Runde bekamen sie einen Strich auf die Hand und natürlich viel Lob. Manche gingen fröhlich schnatternd, anderen rannten sportlich ehrgeizig – aber für jeden bot dieses Format die Möglichkeit, mitzumachen und seinen Beitrag zu leisten.

Zur Erklärung: Bei einem Sponsorenlauf erläuft sich jedes Kind einen Geldbetrag, den es sich von selbst gesuchten Sponsoren auszahlen lässt. Der Erlös des Sponsorenlaufs fließt in diesem Jahr in die Anschaffung neuer Sportgeräte für den Pausenhof. Dazu gehören auch neue Fahrgeräte, die zu einer aktiven Pause beitragen. Die Kinderkonferenz hat diesen Spendenzweck festgelegt und hat damit offensichtlich das Interesse aller Kinder getroffen!

Am 4. Mai wurden die Teilnehmer des Zehntellaufes und des Waldlaufes geehrt. Die besten Läufer erhielten ihre Urkunden und einen kräftigen Applaus in der Pausenhalle und wurden so für ihre tollen sportlichen Erfolge gewürdigt. Glückwunsch!

Von beiden Standorten waren zahlreiche Kinder beim Hamburger Zehntel gut 4 Kilometer gelaufen und hatten wenige Tage zuvor auch noch mit ihren Klassen beim traditionellen Waldlauf im Stadtpark mitgemacht. Dank der elterlichen Helfer und der routinierten Organisatoren – auch im Kollegium der Adolph-Schönfelder-Schule – verliefen beide Läufe reibungslos und waren für die Kinder wieder ein großartiges Erlebnis.

Am 5. April 2017 haben wir unseren Schulgarten neu bepflanzt. In einer Gemeinschaftsaktion von Lehrern, Eltern und Erziehern wurden vor allem Nutzpflanzen in die Frühlingserde gebracht. So hoffen wir den ganzen Sommer über mit verschiedenen Klassen ernten zu können. Wie schon in den vergangenen Jahren haben wir wieder Kartoffeln eingebuddelt, Tomaten und andere Gemüse gepflanzt sowie Kräuter für unsere Kräuterspirale ergänzt. Herzlichen Dank an all die helfenden Hände!

Bei strahlendem Sonnenschein haben wir uns ins dunkle All aufgemacht: Die Klassen 2a und 2b schauten sich im frisch renovierten Planetarium die Vorstellung „Polaris und das Rätsel der Polarnacht“ an.

Wir lernten, warum es am Südpol und Nordpol so viel Eis gibt, wie die Planeten unseres Sonnensystems heißen und woraus die Ringe des Saturns bestehen.  Auf die Reise nahmen uns zwei Comicfiguren mit, der Pinguin James und sein Freund Vladimir.  Mit fetziger Musik und lustigen Sprüchen flogen sie in ihrem Raumschiff Polaris durch das Weltall. So rasant war die Fahrt der beiden, dass uns als Zuschauer ganz schwindlig wurde. Die Kinder lernten viel, lachten viel – und genossen im Anschluss bei frühlingshaften Temperaturen ihr Picknick.

Am Montag, den 28. Februar, feierten wir Fasching. Zuerst waren die Klassen in ihren eigenen Räumen und nutzten die Zeit, um sich ihre Kostüme vorzustellen, zu spielen und natürlich das ausgiebige Klassenfrühstück zu genießen. Vielen Dank an die Eltern für die köstlichen Buffetbeiträge!

Später am Vormittag trafen wir uns in der Turnhalle und tanzten dort gemeinsam. Zuletzt führte die Breakdance-Gruppe ihr Können vor und erntete dafür tosenden Applaus der Zuschauer und frenetische „Zugabe-Rufe“. Wir freuen uns schon auf’s nächste Fasching!

Auf unsere Faschingsfeier am Rosenmontag bereiteten wir uns diesmal ganz musikalisch vor: Die zweiten Klassen hörten sich den „Karneval der Tiere“, gespielt von der Hamburger Camerata, an.

Das Konzert im großen Miralles-Saal  am Mittelweg war eine Zusammenarbeit mit Schülern  der Jugendmusikschule. Und so wurde nicht nur von Erwachsenen musiziert, sondern auch von Kindern. Besonders beeindruckend waren die jugendlichen Solisten am Klavier. Ein Moderator führte durch die Programmmusik und stellte die einzelnen Instrumentengruppen und die von ihnen vertonten Tiere vor.

Darüber hinaus tanzten die Tiere des bekannten Stückes mit farbenfrohen, selbstgestalteten Kostümen über die Bühne und durch den Saal. Bei den Kindern am beliebtesten waren die Kängurus, die passend zur närrischen Jahreszeit aus ihren Beuteln Bonbons als „Kamelle“ verteilten.

Die Kinder waren begeistert und spendeten großen Beifall – es gab nicht umsonst auch noch eine Zugabe. Und auf Rosenmontag waren wir gut vorbereitet!

Am Ende hat es dann doch nicht gereicht: Durch ein umstrittenes Tor im vorletzten Spiel gegen Hochrad schied die Adolph-Schönfelder-Schulmannschaft, betreut von Paloma-Trainer Lukas Viets, kurz vor der Finalrunde aus.

Das erste Spiel konnten wir mit 1:0 für uns entscheiden, im zweiten reichte es nur zu einem umkämpften 1:1. Im dritten Spiel besiegten wir die einzige in unserer Sechser-Gruppe noch vertretene Grundschule mit 4:1. Leider fehlten an diesem Montag mit Yannis und Mehmet zwei Stürmer, die in der Offensive durch Giorgi ersetzt wurden. Er machte mit 4 Treffern seine Sache sehr gut und dennoch reichte es im fünften Spiel des Tages nicht zu einem Unentschieden oder gar einem Sieg. Kilian eroberte bereits in der Offensive die Bälle und kam auch zu einem Tor, dennoch standen wir hinten zwei Mal offen und mussten unglückliche Gegentreffer hinnehmen, von denen der letzte auf dem Boden liegend erzielt wurde. Eigentlich nicht erlaubt, aber auch nicht geahndet.

Die Jungs waren zwar verärgert, aber auch gewillt, nun das letzte Spiel zu gewinnen und so eine Runde weiterzukommen. Gegen die Sportschule aus Fischbek war das leider kaum machbar. Nacheinander lagen Finn, Bjarne und Kilian verletzt auf dem Boden. Aber auch so war uns die Mannschaft schlussendlich doch überlegen und wir mussten uns mit 3:0 geschlagen geben.

Der Einzug in die Finalrunde wäre natürlich eine großartige Sache gewesen – dennoch war es eine tolle Gesamtleistung der Jungs von der Adolph-Schönfelder-Schule, die im Turnierverlauf viele ältere Mannschaften aus dem Wettbewerb schossen.

Und so werden wir auch in Zukunft weitermachen, nun auf dem grünen Rasen und mit einem weiteren Turnier als Siebenermannschaft ab April.

Zum Start ins Jahr machten die 2.Klassen jeweils im Wochenrhythmus einen Ausflug in die „Kirche der Stille“. Dort empfing uns die Pfarrerin Frau Nauck zu einer kleinen Einführung in die Meditation. Wir versuchten, unsere Aufmerksamkeit nur auf das Sehen oder nur auf das Hören zu richten. Dabei halfen uns riesige Klangschalen und das schlichte Design des überkonfessionellen Kirchenraums. Wir kneteten mit geschlossenen Augen und stellten uns anschließend unsere Kunststücke vor. Wir versuchten zu zweit einen Bambusstock haltend durch die Kirche zu gehen, ohne uns mit Blick auf Richtung, Tempo oder Höhe abzusprechen.  Zum Schluss dachten wir an einen lieben Menschen und schickten ihm beim Anzünden einer Kerze etwas von unserer Ruhe und Entspannung.

Auf dem Rückweg fuhren wir an der frisch eröffneten Elphi vorbei, nahmen die schier endlose Rolltreppe und genossen auf der Plaza den phantastischen Ausblick über den Hafen. Ein Ausflug für die Seele!

 

12.01.2017 ein ganz normaler Tag, aber nicht für die Jungs der Schulmannschaft.

Diesmal mussten wir nach Volksdorf. Mit drei Siegen und zwei Unentschieden wurden wir mit elf Punkten Gruppensieger! Mit bravourösen acht Buden, sieben von Killian, einer von Finn, haben wir auch die meisten Tore geschossen!

Gegen die Rudolf-Roß-Grundschule konnten wir einen 0:2 Rückstand durch eine starke Mannschaftsleitung noch in ein 2:2 drehen und die Niederlage abwenden. Das verdanken wir neben einer starken Abwehrleistung mit guten Pässen nach vorne auch den Anfeuerungsrufen aus dem Publikum.

Bjarne Wenger 4a

Während dieses Tages haben die Schülerinnen und Schüler der Klasse 4d über folgende Themen diskutiert, im Internet recherchiert, spielerisch experimentiert und nachgedacht:

• Wie gehe ich mit meinen Daten im Netz um? Was gebe ich an? Was lieber nicht? Und welche Daten will ich unbedingt zurückhaben, wenn sie mir geklaut werden? Was will ich lieber nicht, dass es öffentlich wird?
• Was zeige ich von mir im Netz? Umgang mit Fotos – Was ist das Urheberrecht? Warum darf ich nicht einfach Fotos von anderen veröffentlichen oder weiter schicken? Was ist das Recht am eigenen Bild? Wir haben Profilbilder gemacht, die nicht zu viel von einem zeigen und dennoch von den engsten Freunden erkannt werden können.
• Wie finde ich ein gutes Passwort, das verhindert, dass jemand auf meine Daten zugreift? Wir haben darüber gesprochen, warum ein sicheres Passwort wichtig ist und über Tricks gesprochen, wie man sich auch komplizierte Passwörter merken kann.
• Youtuben – Viele Kinder unserer Klasse drehen Videos von sich und veröffentlichen diese im Netz. Deswegen haben wir darüber gesprochen, was daran gefährlich ist – dass jeder sich das ansehen kann, herunterladen und verbreiten kann. Und dass man deshalb nur hochladen sollte, was man auch öffentlich von sich zeigen würde – zum Beispiel den fremden Menschen in der Bahn erzählen würde. Wir haben über Youtuber gesprochen und die Kinder waren sehr überrascht, als die Leiterinnen des Projekttages erzählten, dass die Youtuber Geld von den Firmen bekommen, wenn sie ihre Produkte in ihrem Videos vorstellen oder anziehen oder benutzen. „Das ist dann ja alles nur Show!“, stellten die Kinder unserer Klasse entrüstet fest. Und betrachten die Videos in Zukunft wohl etwas kritischer.
• Cybermobbing – Im Internet fällt es einem leichter, fiese Dinge zu schreiben, die man  jemanden nicht direkt sagen würde. Sie tun dem anderen aber genauso weh. Wir haben darüber gesprochen, wie man sich in Chats oder bei Whatsapp verhält: Nämlich so, wie im wahren Leben. Sag nur das, was du auch persönlich sagen würdest. Und das, was du selbst gesagt bekommen möchtest. Und beachte: Was du schreibst, kann man auch noch Jahre später nachlesen, man kann es weitergeben oder verbreiten. Sei dir dessen einfach bewusst, wenn du etwas schreibst oder ein Foto verschickst.
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