Die 1. Klassen besuchten Ende September das erste Mal die Bücherhalle Dehnhaide. Das Bilderbuchkino „Vom Löwen, der nicht schreiben konnte“,
war sehr spannend und lustig. Hinterher durften alle in der
Bilderbuchecke der Bücherhalle in den vielen Regalen stöbern. Die Kinder haben tolle Bücher entdeckt und angeschaut.
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Der Standort Zeisigstraße befindet sich in der Zeisigstraße 3.
Die Streitschlichter werden während der dritten Klasse von ihren Klassenlehrern ausgewählt und an beiden Standorten von Frau Janzen respektive Frau Krause ausgebildet. Sie lernen unter anderem in Rollenspielen und kritischen Gesprächen mit Konfliktsituationen umzugehen und Probleme zu klären.
In einem Konfliktfall treten sie als Vermittler zwischen zerstrittenen Schülerinnen und/oder Schülern auf. Sie unterstützen die Streitenden bei der Findung von Lösungsvorschlägen für den zwischen ihnen entstandenen Konflikt. Voraussetzung ist jedoch, dass die Streitenden freiwillig die Streitschlichter informieren.
Die Streitschlichter findest du in den Pausen auf dem Schulhof. Du erkennst sie an ihren leuchtenden Westen! Sie sind Schülerinnen und Schüler der vierten Klassen und wollen selber natürlich auch mit Respekt behandelt werden!
Förderung der Eigenverantwortlichkeit unserer Schülerinnen und unser Schüler
Der Klassenrat ist ein wichtiger Bestandteil des schulischen Miteinanders in unseren Klassen. Er unterstützt das positive Klima in den Klassen, dient der Gewaltprävention und fördert die kritische Auseinandersetzung mit der Umwelt.
Im Klassenrat haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit sich über ihre Probleme und Sorgen zu äußern. Konflikte mit Mitschülern können hier geklärt und Unstimmigkeiten besprochen werden. Vorschläge zur Lösung von Konflikten kommen dabei von den Schülerinnen und Schülern der Klasse.
Der Klassenrat bietet ebenso Raum für Abstimmungen, für das Äußern von Wünschen und insbesondere auch für das Aussprechen von Freude und Lob.
Konfliktlösungen oder Beschlüsse werden schriftlich fixiert, damit sie später noch einmal nachvollziehbar sind.
In der Regel wird in jeder Klasse einmal wöchentlich getagt. Die Organisation des Klassenrats ist überwiegend abhängig von der jeweiligen Klassenstufe: Ist zu Beginn noch der Lehrer der Leiter des Klassenrats, so sollen die Schülerinnen und Schüler mit zunehmendem Alter befähigt werden den Klassenrat selbst zu leiten.
Unser Schulprofil und unsere pädagogischen Zielsetzungen entsprechen dem Leitbild unserer Schule und setzen sich aus folgenden Aspekten zusammen:
Neue Medien
Da die „Neuen Medien“ in der Erfahrungswelt unserer Kinder einen immer höheren Stellenwert einnehmen, haben wir es uns zum Ziel gemacht, diese verstärkt in den Unterricht einzubinden. Um diesem Ziel, die „Neuen Medien“ in den Unterricht stärker zu integrieren, näher zu kommen, sind die Klassen bereits seit längerer Zeit mit Computerecken ausgestattet, und ein zusätzlicher Computerraum mit Internetanschluss wurde an beiden Standorten eingerichtet. Weiterhin wurden 2011 an beiden Standorten jeweils drei interaktive Whiteboards (SmartBoard) montiert und installiert. Mittlerweile sind die SmartBoards in den ausgestatteten Klassen ein fester Bestandteil der Unterrichtsarbeit geworden.
Unsere Schüler/innen erhalten bereits ab Klasse 1 eine Einführung in den Umgang mit dem PC und nehmen bis zum Jahrgang 4 an verschiedenen Projekten im Bereich „Neue Medien“ teil. Zudem ist das Internetprogramm „Antolin“ (www.Antolin.de) seit Jahren ein fester Bestandteil unseres schulischen Unterrichts. Es trägt zur Leseförderung bei und wird von den Schüler/innen unserer Schule mit Begeisterung aufgenommen (s. Sprache und Kommunikation). Auch nutzen wir seit längerer Zeit erfolgreich verschiedene Lernprogramme, u. a. das Lernprogramm „Löwenzahn und Pusteblume“.
60-Minuten-Taktung
Seit dem Schuljahr 2010/11 erproben wir eine neue Einteilung des Unterrichtsvormittages. Statt der vormals 45 Minuten-Unterrichtsstunden arbeiten wir jetzt mit 60 Minuten Einheiten. Dadurch ergeben sich am Schulvormittag 4 Fachstunden für alle Klassen und innerhalb der Fachstunden genügend Raum für Bewegungselemente, bzw. Bewegungspausen. Da wir es uns als Ziel gesetzt haben, die „Neuen Medien“ stärker in unsere Unterrichtsarbeit zu integrieren, ist auch hierfür eine 60-Minuten-Taktung wesentlich effektiver.
